هنجاریابی آزمون نگرش به زمان و رابطه ی آن با پیشرفت تحصیلی و بهزیستی دانش آموزان
thesis
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه بوعلی سینا - دانشکده اقتصاد و علوم اجتماعی
- author فرشته فتحی
- adviser خسرو رشید مسیب یارمحمدی واصل
- publication year 1392
abstract
هدف: هدف پژوهش حاضر هنجاریابی آزمون نگرش به زمان و رابطه ی آن با پیشرفت تحصیلی و بهزیستی روانشناختی دانش آموزان بوده است. روش: روش تحقیق حاضر توصیفی و از نوع زمینه یابی است. در این پژوهش جامعه آماری عبارت از کلیه دانش آموزان دختر و پسر دوره متوسطه شهرهمدان که در سال 92-1391 مشغول به تحصیل بودند و تعداد نمونه ی آن 1200 نفر از دانش آموزان دختر و پسر دوره متوسطه شهر همدان، که 600 نفر ایشان دختر و 600 نفر ایشان پسر بودند و از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله به منظور انتخاب نمونه استفاده شده است. به منظور بررسی این موضوع ازپرسشنامه نگرش به زمان میللو و وورل، همچنین پرسشنامه بهزیستی روانشناختی فرم 42 سوالی ریف و همکاران، استفاده شده است. به منظور تحلیل داده های پژوهش جهت بررسی روایی آزمون نگرش به زمان از روش تحلیل عاملی و برای بررسی پایایی آزمون از روش دو نیم کردن و روش آلفای کرونباخ استفاده شده است. سپس برای بررسی رابطه پیشرفت تحصیلی با نگرش به زمان، همچنین رابطه ابعاد نگرش به زمان با ابعاد بهزیستی از همبستگی و برای بررسی معناداری تفاوت نگرش به زمان و ابعاد آن در دختران و پسران از تحلیل واریانس چند متغیره استفاده شد. یافته ها: نتایج نشان می دهد که پایایی به دست آمده آزمون نگرش به زمان برابر 0/77است که حاکی از پایایی همسانی درونی خوب برای این مقیاس با این نمونه است. همچنین نتایج نشان داد که دانش آموزان آینده نگر مثبت هستند که البته میزان گرایش دختران به این نگرش بیشتر از پسران است. همچنین مشخص شد بین بهزیستی روانشناختی و نگرش به زمان ارتباط معناداری وجود داشت. همچنین بین پیشرفت تحصیلی با نگرش به زمان ارتباط معناداری وجود داشت اما بین پیشرفت تحصیلی با بهزیستی روانشناختی ارتباط معناداری وجود نداشت.
similar resources
رابطه نگرش به زمان با بهزیستی روان شناختی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
این پژوهش با هدف بررسی وضعیت نگرش به زمان و بررسی رابطه ابعاد شش گانه آن (گذشته نگر مثبت و منفی، حال نگر مثبت و منفی و آینده نگر مثبت و منفی) با بهزیستی روان شناختی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. این پژوهش، از نوع پیمایشی است که برای انجام آن از پرسشنامه سود برده شده است. جامعه آماری پژوهش همه دانش آموزان دختر و پسر دوره متوسطه شهر همدان در سال تحصیلی 92-1391 بودند. نمونه پژوهش 1200...
full textمقایسه تأثیر وضعیت طاق باز و دمر بر وضعیت تنفسی نوزادان نارس مبتلا به سندرم دیسترس تنفسی حاد تحت درمان با پروتکل Insure
کچ ی هد پ ی ش مز ی هن ه و فد : ساسا د مردنس رد نامرد ي سفنت سرتس ي ظنت نادازون داح ي سکا لدابت م ي و نژ د ي سکا ي د هدوب نبرک تسا طسوت هک کبس اـه ي ناـمرد ي فلتخم ي هلمجزا لکتورپ INSURE ماجنا م ي دوش ا اذل . ي هعلاطم ن فدهاب اقم ي هس عضو ي ت اه ي ندب ي عضو رب رمد و زاب قاط ي سفنت ت ي هـب لاتـبم سراـن نادازون ردنس د م ي سفنت سرتس ي لکتورپ اب نامرد تحت داح INSURE ماجنا درگ ...
full textرابطه نگرش به زمان با بهزیستی روانشناختی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان
این پژوهش با هدف بررسی وضعیت نگرش به زمان و بررسی رابطه ابعاد ششگانه آن (گذشتهنگر مثبت و منفی، حال نگر مثبت و منفی و آیندهنگر مثبت و منفی) با بهزیستی روانشناختی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان انجام شده است. این پژوهش، از نوع پیمایشی است که برای انجام آن از پرسشنامه سود برده شده است. جامعه آماری پژوهش همه دانشآموزان دختر و پسر دوره متوسطه شهر همدان در سال تحصیلی 92-1391 بودند. نمونه پژوهش 1200...
full textرابطه بین باورهای شناختی و نگرش به رفتارهای کمک طلبی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه باورهای معرفتشناختی و نگرش به رفتارهای کمکطلبی با پیشرفت تحصیلی دانشآموزان بود. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانشآموزان دختر متوسطه شهر تبریز در سالتحصیلی 88-1387 تشکیل میدادند. به همین منظور، تعداد 382 دانش آموز از طریق روش نمونهگیری تصادفی چند مرحلهای به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. پرسشنامه های باورهای معرفتشناختی (شومر، 1990) و رفتارهای کمکطلبی (قدم...
full textرابطه فعالیت تحصیلی، انگیزه پیشرفت، هوش هیجانی و متغیرهای بافتی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
در این پژوهش رابطه پیش بین های سن ، جنسیت ، رتبه تولد ، هوش هیجانی ، انگیزه پیشرفت ، ویژگی های خانواده ، مدرسه و فعالیت های تحصیلی دانش آموزان با متغیر ملاک یا پیشرفت تحصیلی آنها بررسی شد .برای اجرای مقیاس ها ، نمونه ای تصادفی شامل 415 دانش آموز دبیرستانی سال سوم رشته علوم تجربی ( 261 دختر و 154 پسر ) شهر تهران انتخاب شدند.تحلیل داده ها مشخص کرد که از میان 16 متغیرپیش بین فقط 6 متغیر جنسیت ...
full textرابطه فعالیت تحصیلی ، انگیزه پیشرفت ، هوش هیجانی ، و متغییرهای بافتی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
در این پژوهش رابطه پیش بین های سن ، جنسیت ، رتبه تولد ، هوش هیجانی ، انگیزه پیشرفت ، ویژگی های خانواده ، مدرسه و فعالیتهای تحصیلی دانش آموزان با متغییر ملاک یا پیشرفت تحصیلی آنها بررسی شد . برای اجرای مقیاسهای ، نمونه های تصادفی شامل 415 دانش آموز دبیرستانی سال سوم رشته علوم تجربی ( 261 دختر 154 پسر) شهر تهران انتخاب شدند . تحلیل داده ها مشخص کرد که میان 16 متغیر پیش بین فقط 6 متغییر جنسیت ، در...
full textMy Resources
document type: thesis
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه بوعلی سینا - دانشکده اقتصاد و علوم اجتماعی
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023